Domača naloga pri otrocih

Domača naloga pri otrocih

V zadnjih letih se je veliko razpravljalo prednosti in pomanjkljivosti pri pošiljanju otrok domov za opravljanje domačih nalog. Ali več domačih nalog za otroke poveča učinkovitost izobraževanja? Obstajajo mnenja za vse okuse. Razložili bomo spodaj argumente, ki so jih zagovarjali tisti, ki so naklonjeni, in tiste, ki nasprotujejo pošiljanju dodatnih vaj najmlajšim otrokom.

Najnovejši podatki so na voljo Svetovna zdravstvena organizacija kaže, da je poudarjeno 7 od 10 španskih študentov. Ta številka se nanaša na povprečno 6,5 ur na dan, ki ga študent porabi za domačo nalogo. To državo postavlja v kompromisni položaj v skladu s poročilom PISA (Program za mednarodne ocene študentov).

Veliko raziskav trenutno poteka na tem področju. Te študije se osredotočajo na tri temeljna vprašanja. Kaj je namen dela doma pri otrocih? Ali več količine pomeni večjo kakovost ali pa povečana vključenost staršev pomeni boljšo učinkovitost?

Preveč domače naloge povečuje stopnjo stresa otrok.
delež

Bistvenega pomena je razumeti namen učiteljev, da otrokom dajo dodatno domačo nalogo, da bi razložili njihovo koristnost. Po njunem mnenju je mogoče razpravo obravnavati z dveh vidikov: naloge beleženja, kaj se je naučilo ali dokončanje zapisa dnevne vsebine.

Prvi vidik meni, da morajo otroci vaditi, da bi utrdili svoje učenje in mehaniko novega znanja. In domača naloga je najboljši način za prakticiranje teh spretnosti. Ta individualna prizadevanja so bistvena, če je otrok na ključni stopnji razvoja jezika, kot je pridobitev spretnosti pismenosti.. V tem primeru je usposabljanje edini način, da se zagotovi učinkovito pridobivanje znanja, pa tudi napredek in stalno izboljševanje.

Drugi položaj je tisti, ki meni otrokovo domačo nalogo kot nadaljevanje tistega, kar je bilo videti na isti dan v razredu. To pomeni, da vaje dobro končajo in razumejo, kaj ni končano v razredu.

Španska konfederacija starševskih združenj (CEAPA) opisuje to drugo različico kot neuspeh izobraževalnega sistema. Z drugimi besedami, učitelji, ki nimajo dovolj sredstev, so prisiljeni preobremeniti učence z nalogami, ki bi jih bilo treba opraviti v šoli.

Najbolje bi bilo, da bi otroci opravljali domačo nalogo v šolskih urah. Na ta način bi popoldan lahko posvečali drugim vrstam športnih, kulturnih ali prostočasnih dejavnosti, saj so enako pomembne kot šolske dejavnosti. Spomnimo se, da je večja vzpodbuda otrok, več kot prispevamo, kot odrasli, k njihovemu integralnemu osebnemu razvoju.

Vendar pa ki opravljajo domačo nalogo zunaj šolskega časa, prisilijo otroke, da se naučijo organizirati in načrtovati svoje delo. Kar je tudi zelo koristno. Postopoma ponavljanje te rutine spodbuja internalizacijo vrednot, kot so napor, doslednost in osebno vpletenost.

Skupina CEAPA predlaga oblikovanje vrste programov krepitve izobraževanja v izobraževalnih centrih. Imenujejo se izobraževalni načrti za osnovno šolstvo in PROA v srednjem izobraževanju. Študenti, ki imajo po koncu šolskega obdobja največ težav, jih lahko kontaktirajo. Tako lahko hkrati s svojo domačo nalogo iščejo podporo učiteljev na področjih, kjer so najšibkejši.

Čas je relativen. Na splošno ni primerno povečati dolžnosti otrok do preobremenitve. Kot je koristno, kot se nam zdi, je prekomerna izobrazba lahko ne samo v šolskem okolju, temveč tudi v vseh vidikih šolskega notranjega in medosebnega življenja.

Upoštevati je treba, da se s povečevanjem starosti otrok povečuje čas, ki ga preživijo študij. Za mlajše bodo zadostovali največ pol ure na dan. To bi bilo najboljši čas za pregled znanja, pridobljenega čez dan.

Prav tako je praktično določiti rok za njihovo dokončanje. Na ta način otroci ne izgubljajo časa v odvračanjih in izgovarjanju ter povečujejo pozornost.

Ali večja vključenost staršev pomeni boljše delovanje?

Ne nujno. Staršem je dobra ideja, da so blizu svojih otrok, če niso prepričani, ne vedo, kako se organizirati ali jih je treba popraviti. Vendar pa ni koristno, da bi se z njimi srečali in jih spremljali, medtem ko se bodo naloge izvajale.

Domača naloga je odgovornost otrok, ne staršev. Otrok se mora naučiti delati samostojno in opravljati svoje naloge.

Na koncu Narediti domačo nalogo je dobro za otroke v smislu prevzema odgovornosti. Ne gre samo za njihovo dobro delovanje v nalogi samem, temveč tudi disciplino, ki jo postopoma pridobivajo od zgodnjega otroštva.

IPomembno je, da se od trenutka, ko so mladi, navadijo na sprejemanje majhnih nalog in se naučijo organizirati. Domača naloga otrok je edini način, da se jih naučijo prevzeti odgovornosti za svoje obveznosti z izkušnjami in prakso.

5 vrst ustrahovanja v šoli

Različne vrste ustrahovanja, s katerimi se srečujemo v šoli in se še vedno soočamo, vsak dan, preveč otrok. Več o tem
Like this post? Please share to your friends:
Dodaj odgovor

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: